ACTIVIDAD 6

6a. Cita tres masas de aire que influyan sobre la península ibérica y explica algunas de sus características.

La Masa Polar Marítima, en las cercanías del círculo polar ártico. Fría y húmeda.
La Masa Tropical Marítima, cálida y húmeda.
La Masa Polar Continental, coincide con el anticiclón continental. De aire frío y seco.

6b. ¿ Qué es un frente? Explica al menos uno de ellos.
Un frente es una franja de separación entre dos masas de aire de diferentes temperaturas, y se les clasifica como fríos, calientes, estacionarios y ocluídos según sus características.

6c. En zonas de montaña, ¿en qué zona lloverá más? ¿ por qué? ¿ cómo se llama este fenómeno?
Lloverá más en la ladera porque las masas de aire cálido y húmedo ascienden para saltar la montaña, que se interpone en su camino. Esto hace que el vapor de agua se enfríe y sufra un proceso de condensación precipitándose en las laderas de barlovento donde se forman nubes y lluvias orográficas. Este fenómeno recibe el nombre de efecto Foehn.

6d. ¿ Cómo nos demuestra una animación en “insolación” que la temperatura depende de la latitud?
A medida que nos hacercamos a los polos los rayos del Sol llegan más inclinados y por lo tanto la insolación es menor y a medida que nos hacercamos al Ecuador los rayos del Sol llegagan más rectos y la insolación es mayor.

6e. Pon un ejemplo de ejercicio de amplitud térmica que hayas realizado en “temperatura”.
34-28=6

6f. ¿ Cómo se mide la humedad relativa con un psicrómetro?
El psicrómetro funciona como un termómetro húmedo. Su funcionamiento se basa en la bajada de temperatura que acompaña a un fenómeno de evaporación de agua.

6g. ¿ con qué escala se mide el viento? Cuál es el grado máximo y qué efectos produce?
Se mide con la escala de Beaufort su gradó máximo es 12 y sus efectos son los siguientes: arranca árboles de cuajo y destruye construcciones de adobe y madera. Arrastra vehículos, daños graves y generalizados.

¡ALTO A LOS DESASTRES!

En vuestro blog habréis de explicar, en una nueva entrada titulada "¡Alto a los desastres!", qué diferentes medidas se pueden utilizar para luchar contra los tsunamis ( también podéis explicar el caso de los terremotos). Responded también esta pregunta: Si ya existen medidas para minimizar los impactos naturales, ¿ por qué no se suelen llevar a cabo? La entrada ha de ir acompañada de una fotografía ilustrativa.

Los desastres naturales son inevitables pero sus efectos podrían ser menores si el ser humano actuara correctamente. Podríamos hacer muchas mejoras:
Frenar el cambio climático, evitar en lo posible la tala de bosques y la contaminación.
Edificar ordenadamente y en lugares seguros con materiales lo suficientementes resistentes a las fuerzas de un tsunami.
Tener informada a la gente, con antelación, para, si fuera necesario, evacuar sus casas.
Construir obras públicas como rompeolas para frenar el impacto de las olas.

Yo creo que aún sabiendo, todos, las medidas para frenar los efectos de un tsunami, no se llevan a cabo porque supondrían el gasto de muchísimo dinero, aunque luego suponga mucho más reparar los daños materiales, porque la vida de las personas nunca se puede recuperar y en esto tendrían que pensar para realizar estas mejoras.

Como ejemplo tenemos a EEUU, uno de los países más ricos del mundo, que más contamina, no quiere firmar el Protocolo de Kioto por sus intereses económicos.

LA GEOGRAFÍA EN IMÁGENES II

Buscaréis en internet imágenes representativas correspondientes a cinco de las definiciones del relieve que estamos estudiando (lógicamente, habéis de indicar de qué se trata).


Estrecho del Bósforo



Meseta Brasileña



Falla del Rift Valley

Península Ibérica

Isla de Tasmania

Actividad 5

5a: Define estos conceptos: falla, epicentro, hipocentro (a partir del artículo de la revista Consumer)

Falla: son las zonas en que las placas chocan entre ellas y es el lugar en que, con más probabilidad, se originen terremotos.
Hipocentro: es el lugar, en el interior de la Tierra donde se origina el terremoto.
Epicentro: es el lugar, en la superficie terrestre, más cercano al hipocentro.

5b. ¿ Qué zonas de España tienen más peligrosidad sísmica? (gráficos El Mundo). Busca información sobre terremotos recientes en la zona. Los lugares de España con más peligrosidad sísmica son por las zonas del sureste.
Una noticia sobre esto, el 2 del 10 del 2008, aparece en la página elmundo.com España.
Un terremoto de magnitud 4,7 en la escala Richter se ha sentido en cinco provincias Andaluzas: Sevilla, Cádiz, Córdoba, Málaga y Jaén.
El epicentro de este terremoto ha sido detectado al suroeste de Morón de la Frontera (Sevilla). El terremoto ha sido precedido por dos de menor magnitud. Los epicentros son muy superficiales con profundidades entre 5 y 10 kilómetros.

5c. ¿ Con qué aparato se miden los terremotos? Explica uno de los grados de intensidad de la escala Ritcher (gráfico "anatomía de un terremoto" y artículo de la revista Consumer)

El aparato con el que se miden los terremotos es el sismógrafo.

La escala es así:

Menos de 3,5: generalmente no se siente, pero queda registrado en el sismógrafo

· 3,5 - 5,4: a menudo se siente, pero sólo causa daños menores
· 5,5 - 6,0: crea daños ligeros a edificios
· 6,1 - 6,9: puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas
· 7,0 - 7,9 : terremoto mayor, causa graves daños
· 8 o mayor: gran terremoto, destrucción total en comunidades cercanas.

Mapas curiosos

Habéis de escoger un mapa y colocarlo en la entrada con un pequeño comentario (temática del mapa, por qué os ha llamado la atención, cómo se ha confeccionado, etc.)
Es un mapamundi invertido, la imagen de los continentes está al revés, me ha llamado la atención porque no sabía que existían mapas de este tipo. Lo utilizan para dar más importancia a los países del sur y al hemisferio sur.

Actividad 3

3A: ¿ Por qué se producen todos estos "errores" si lo
comparamos con lo que nos representa, por ejemplo, un globo terráqueo:
Se producen estos errores porque el mapa está hecho con la proyección cilíndrica.

3b: ¿ Cuál crees que es la proyección más utilizada? ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene?
La más utilizada es la proyección cilíndrica. Sus ventajas son que recoge toda la imagen del planeta y la inconveniencia es que distorsiona la imagen.

3c:Si quieres viajar al polo N, ¿ qué proyección utilizarías? ¿ Por qué?
Utilizaría la proyección azimutal porque es con el que más claridad se ve.

3d: Qué ha mejorado para los mapas actuales sean mejores que los que hemos visto en esta entrada? Te ayudará echar un vistazo al libro de texto (página 21)Que la tecnología avanzada y los nuevos sistemas informáticos han logrado que por medio de satélites y plataformas espaciales podamos conocer al detalle cualquier punto del planeta y con esta información los mapas sean mucho más correctos.

De latitud en latitud

De los tres lugares seleccionados habéis de completar esta información en una entrada de vuestro blog con el mismo título que esta:
- Foto seleccionada (ha de ser lo más representativa posible)
- Coordenadas geográficas
- Identificación del lugar fotografiado
- Alguna característica de esta fotografía que podáis destacar.

El paisaje es de Noruega.

Su latitud es de 69ºN 25ºE

Los rayos del Sol inciden de forma muy inclinada, por esa razón, los días son muy cortos en invierno.

Este paisaje pertenece a Castejón de Valdejasa (Zaragoza)

Su latitud es de 42ºN 1ºW

No hace ni mucho calor ni mucho frío

Este paisaje pertenece a la selva ecuatoriana

Su latitud es de 0º 80ºW

Se da un clima tropical donde las lluvias son abundantes durante todo el año

EL CALENDARIO Y EL SABER POPULAR

En primer lugar, has de buscar en internet:
a) Refranes que hacen referencia al curso del año, y que tienen que ver por tanto con el movimiento de translación: la duración del día y de la noche y el paso de las estaciones. Como se te acaba de explicar, casi siempre habrá referencias a santos.
b) Refranes que hacen referencia a las actividades agrícolas y su relación con el calendario.
c) Refranes que hacen referencia al tiempo que hace en las diferentes estaciones.
La segunda actividad hace referencia a un calendario (del siglo XI!) que hace referencia a diferentes actividades humanas y al mes que corresponden. Se encuentra en el Panteón real de la Colegiata de San Isidoro de León, conocida como "Capilla sixtina del Románico". Has de relacionar las imágenes con el mes correspondiente, explicando por qué existe esa relación

a) Marzo ventoso, Abril lluvioso, hacen a Mayo florido y hermoso.
Comentario: trata sobre la estación de la primavera, cuando se dan las lluvias y hacen que los campos florezcan.
San Matías iguala las noches con los días.
Comentario: para San Matías dura lo mismo la noche y el día (equinoccio).

b) Cuando llueve por febrero, todo el año ha tempero.
Comentario: el agua de Febrero hace que la tierra este en buenas condiciones para los trabajos agrícolas durante todo el año.

c) Hasta el cuarenta de Mayo no te quites el sayo.
Comentario: hasta bien entrado Junio no debes desabrigarte demasiado.

2ª parte:
La primera imagen hace referencia a la vendimia en Septiembre.
La segunda imagen hace referencia al mes de Febrero, hace frío.
La tercera imagen hace referencia a la siega en Julio.

El cambio horario

Habéis de crear en vuestro blog una nueva entrada señalando alguna noticia de medios de comunicación o de medios científicos que hable de este tema del cambio horario (por ejemplo, los efectos sobre las personas del cambio horario, países que recientemente han modificado su huso horario y por qué, comunidades autónomas donde reclaman otro huso horario diferente al del resto de España, etc.). La noticia ha de ir acompañada de un resumen/comentario realizado por vosotros/as.

NOTICIA

Este domingo 24 de OCTUBRE de 2008 toca cambiar la hora: cuando el reloj marque las 3.00 de la mañana habrá que cambiarlo a las 2.00, por lo tanto, amanecerá más temprano y anochecerá antes. El objetivo del cambio horario es ahorrar energía en iluminación. Sin embargo, los expertos alertan de los problemas de sueño que puede generar el cambio de hora. Hará que ahorremos un 5% del consumo eléctrico en iluminación. Se ahorran aproximadamente 6 euros por casa. Sin embargo, Industria insiste en que ese ahorro no será tal si no hacemos el esfuerzo de no encender las luces cuando aún haya luz natural, tanto en los hogares como en los lugares de trabajo. El cambio de hora comenzó a generalizarse en 1974 y en 1981 la UE la aplica como directiva. En España, esta norma está incorporada a nuestro ordenamiento jurídico desde 2002. Así, por ley, los españoles adelantamos la hora el último domingo de marzo y la adelantamos el último de octubre. Los efectos en la salud del cambio de hora pueden ser alteraciones del sueño, irritación o distimia. En la población adulta los cambios tardan tres días en normalizarse. En cuanto a los niños, estos se adaptan más fácilmente que los adultos al cambio de horario pero, en algunos casos, pueden estar más irritados y presentar más somnolencia los primeros días. Las personas enfermas o que sufren algún tipo de trastorno como el insomnio, alteraciones del ritmo circadiano o del nivel hormonal pueden sufrir mareos y alteraciones del estado de ánimo que pueden durar una semana.

COMENTARIO O RESUMEN

Esta noticia trata sobre las consecuencias que ejerce el cambio horario en las personas, la manera de la que se ahorra energía, de cuando se estableció el cambio horario y de las ventajas y los inconvenientes.
Yo creo que el cambio horario tiene más ventajas que inconvenientes, ya que se ahorra energía, además los problemas de sueño se pasan a los tres días.

Defensores de Zaragoza

Vamos entre todos/as a ayudar a Vicent: con las pistas que os proporcione habéis de identificar los héroes y heroinas y, para que no se pierda en Zaragoza, situaréis en el plano de la ciudad las calles, plazas y parques que la ciudad ha dedicado a la memoria de estas personas para que Vicent pueda colocar en cada una de ellas una flor.
> el Tío Jorge
> Pedro María Ric
> Santiago Sas
> Manuela Sancho Bonafonte
> Agustina de Aragón




Ver mapa más grande

La geografía en imágenes

Buscad y colocad una imagen (fotografía, dibujo, obra artística) que consideréis representativa de este tema, y que además os parezca atractiva. Se ha de incluir también una pequeña explicación/comentario de la imagen. La que más nos guste la colocaremos en esta entrada del blog de aula (se podrán votar en los comentarios de esta entrada).

En esta imagen se ve como el Sol solo ilumina una parte de la Tierra, donde es día mientras que en la otra parte es noche.

Actividad 1

1 A:Observa este sencillo vídeo que ilustra el movimiento de rotación. La reconstrucción animada incluye un error, ¿cuál es?
El fallo del vídeo es que la Tierra no aparece inclinada y en la realidad si está inclinada.

1 B:Icarito presenta una animación sobre los movimientos de la tierra. Explica en tu blog cuáles son las consecuencias de estos dos movimientos
Las consecuencias de el movimiento de rotación son el día y la noche, y las consecuencias del movimiento de translación son las estaciones del año.

1 C: debido a la inclinación del eje terrestre, ¿Qué sucede en las dos Círculos Polares el día del solsticio de verano?
En el Círculo polar Ártico hay luz durante las 24 h. y en el Círculo Polar Antártico hay 24 h. de noche.

1 D: Y hablando del solsticio de verano, ¿ hay alguna festividad interesante por esas fechas? Busca información sobre ella y escribe un pequeño texto sobre ella
La Noche de San Juan se celebra desde hace cerca de 5.000 años, en el hemisferio norte, el día 21 de Junio. Es el día más largo del año y en muchos lugares se celebra esta fiesta. La gente, antiguamente, encendía hogueras y bailaba alrededor de ellas para purificarse y protegerse de influencias malignas. Actualmente el fuego sigue siendo el protagonista de la Noche de San Juan.

1 E:responded la siguiente pregunta: ¿ Qué hora es en Beijing (China) si en Zaragoza son las 11.00 A.M? ¡Recordad las retransmisiones televisivas de los Juegos Olímpicos!
Si en Zaragoza son las 11:00 en Beijing son las 19:00

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HOLA, CON ESTE BLOG ME GUSTARÍA EMPEZAR A CONOCER EL MUNDO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
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